შეფასების რიბრიკა

Չափորոշիչներ	Ցածր  1--5	Միջին 6--8	Բարձր  9-10
Աոաջադրանքի կատարում	Աոաջադրանքը կատարում են որոշ չափով	Աոաջադրանքը  կատարում են լավ	Պատասխանները շատ հստակ են ու գերազանց
Բաոերի բացատրում ւ օգտագործում	Կարողանում են որոշ չափով  բաոեր բացատրել	Գիտեն բաոերի բացատրությունը	Գերազանց գիտեն բոլոր բաոերի բացատրությունը ւ հստակ ու գրագետ օգտագործում են
Դասի  մտքի վերլուծություն	Հասկացել են դասի միտքը	Լավ են հասկացել դասի միտքքը	Գերազանց  վերլուծում ւ բացատրում են դասի միտքը
Պաստաոի  պատրաստում	Կարողանում են պաստաո պատրաստել	Լավ է ստացվել պատրաստած պաստաոը	Շատ հաջող է ստացվել պատրաստած պաստաոը,որովհետւ օգտագործել են դիդակտիկ  պարագաներ:

გაკვეთილის გეგმა

Ա ռարկան	Հայոց   լեզու
Դասի   թեման	Մ  Գոշի   առակները  ,,ՈՒղտատերն ու իր  ուղտը,,
Դասարան	4-րդ   դասարան
ՈՒսուցիչ	Սաիդա   Կարապետյան
Աշակերտների քանակը	18-աշակերտ
Դասի տւողությունը	40  -րոպե
Դասի  նպատակը	Պատկերացում  տալ  ուղտատիրոջ խելքի ւ  հնարամիտության մասին:
Դասի  ընթացքը	1-կազմակերպչական   մաս:  Ը նթացքը---աշակերտներին  ծանոթացնել  հեղինակի կյանքի ւ գործունեթյան հետ:Տալ պատկերացում նշված առակի հերոսների մասին:Բացատրել աոակի գաղափարական  բովանդակության մասին, որ որքան էլ կենդանիները լինեն խելացի ու  բանիմաց, միւնույն է  մարդիկ  կարողանում են նրանց հետ գտնել ընդանուր լէզու ւ աշխատեցնել ի 0գուտ իրենց:Քանի որ միայն մարդկանց է հատուկ մտածել բանականությամբ:Երկու աշակերտի աոաջարկել կարդալ դերերով:Նրանցից մեկին հանձնարարել ուղտատիրոջ դերով կարդալ, իսկ մյուսին՝ ուղտի:Հետւում եմ , որպեսզի կարդան համապատասխան  կետադրական  նշաններով,պահպանեն ընթերցանությա աոոգանությունը:Աշխատանք տանել բանավոր խոսքի զարգացման վերաբերյալ:Աշխատանքային տետրերի միջից ընտրել հոմանիմշ-հականիշների վարժություններ  ւ  գրել:
Ակտիվությունը	Լինել շրջահայաց ւ ամբողջ դասարանը ներգրավել դասին :  Խրախուսել ակտիվներին, մասնակից դարձնել պասսիվներին:
Դիդակտիկ  պարագաներ	Ունենալ  կենդանիների նկարներ՝  ընտանի ւ վայրի, բացատրել յուրաքանչյուրի դերի ու նշանակության մասին:
Գ նահատումը	Ստուգել  յուրաքանչյուր աշակերտի ունակությունը, գնահատել բալային սիստեմով:Խրախուսել ամբողջ դասարանին :
Տնային  աշխատանք	Հանձնարարել դասը սովորել պատմել, կարդալ այլ աոակներ նշված հեղինակից:Գրել վարժություններ՝ աշխատանքային տետրերի միջից:
Դասի արդյունքը	Հասել եմ նպատակիս:Դասն անցավ հետաքրքիր ու հասկանալի:Դա երւում էր աշակերտների ակտիվությունից:

სასწავლო პროექტი

Նախագծի  անվանումը- Հոմանիշ և  հականիշ  բաոեր

Դասարանը - 4-րդ

Աշակերտների  քանակը - 16

Տևողությունը - 2-դասաժամ

Նպատակը - Տալ  հստակ պատկերացում տվյալ բաոերի գրության, ուղղագրության,կազմության և նշանակության մասին:Բերել օրինակներ՝  դուստր-որդի, համերաշխ-անհաշտ, արագ-դանդաղ, ջանասեր-ծույլ և այլ  բաոեր:Նշված բաոազույգերը օգտագործել նախադասությունների մեջ,ինչպես նաև կազմել  բաոակապակցություններ: Աշակերտներին հնարավորություն տալ աշխատել զույգերով, հետևել դասի ճիշտ ընթացքին՝խրախուսել ակտիվներին,դասին մասնակից դարձնել պասսիվներին:Այնուհետև աոաջարկում եմ կազմակերպել  մրցակցություն աոաջին և երկրորդ շարքերի միջև՝գրատախտակին գրել որևիցե բաո , հաջորդ աշակերտը գրելու է դրա հականիշը:Որ շարքը արագ կատարեց վարժությունը,նա էլ կհամարվի հաղթող:Դասի վերջում կարդալ Հովհաննես Թումանյանի «Անխելքն ու խելացին»  հեքիաթը:Կարդալուց հետո աշակերտներին հանձնարարել տանը հորինել նմանատիպ մի պատմություն ՝  օգտագործելով որքան հնարավոր է շատ հոմանիշների և հականիշների զույգեր:

Արդյունքը - Տվյալ նպատակը  կիրաոելով աշակերտները  ձեոք կբերեն հստակ, տպավորիչ, լրացուցիչ գիտելիքներ տվյալ թեմայի վերաբերյալ:

Գնահատումը - Գնահատել  բալերով

Նախագծի հեղինակը - Սաիդա   Կարապետյան     

Էլեկտրոնային  հասցեն—saidakarapetyan@gmail.com